6月14日，由南京市电化栽植馆(南京市栽植信息化中心)指挥，江苏省吴宁汇集名师责任室把持的“问题开动下的名堂化学习主题探究步履”在南京市光华东街小学举行。步履通过公开课展示、内行点评、专讲讲座、专题雷同等多种时势，探讨工夫撑合手下跨学科整合的名堂化学习花样，提高学生的玄虚素养和编削能力。

围“石”上课

语文、好意思术、科学三堂课共同探秘“石头城”

上昼，南京市光华东街小学杜婷婷西宾、吴林宇西宾和江宁区湖熟中心小学王慧君西宾以“探秘石头城”为主题，离别带来了一堂逸态横生的的语文、科学和好意思术课。

“石，山石也，在厂（han，三声）之下，口象形。”南京市光华东街小学西宾杜婷婷带来语文课《石中有“话”》，带同学们了解南京“石头城”称号的来历和“虎踞龙盘”的典故，还通过对《黄山奇石》《琥珀》《猎东说念主海力布》《猴王出世》等课文、名著中对于石头的态状，让同学们了解作家态状石头的宅心。杜西宾还邀请同学们和AIGC对话，了解不同境界下石头反应的历史文化、解释主题、借石自喻等内涵，完善我方的阅读记载单。

大当然中的岩石不错分红岩浆岩、千里积岩和变质岩三类，南京行动“石头城”，这三种岩石是如何漫衍的呢？南京市光华东街小学西宾吴林宇带来科学课《身边的石头酌量》，邀请同学通过地质构造通顺、水讳疾忌医程、征象因素等方面酌量推测紫金山、汤山、宇宙的桂子山离别有哪些岩石，并在汇集字据的基础上，试着推测岩石漫衍情况。通过商酌和西宾的训诲，同学们了解了南京部分地区的岩石种类及酿成经由。现场，同学们还将巧克力碎片加热溶解，模拟岩浆倒入模具中，轻轻浪荡酿成不同的时势和纹理，恭候冷却固化后酿成固态的岩浆岩模拟物，通过实验模拟了岩浆岩的酿成经由。

鱼纹有着吉庆过剩、比年过剩、鱼升龙门等好意思好寓意，当鱼纹遇上石头，会灵通怎样样的艺术好意思呢？南京市江宁区湖熟中心小学西宾王慧君带来的好意思术课《非遗石绘鱼纹》，让同学们了解了古东说念主缠绵鱼纹的步地，以及不同期期东说念主们对鱼纹的缠绵胪列也不一样，比如新石器时辰鱼纹朴拙简练，商周时辰青铜器上鱼纹具有狰狞之好意思，春秋战国时辰和秦汉时辰鱼纹愈加写实精湛等。在此基础上，王西宾让同学们通过AI 用具入手缠绵，感受东说念主脑与机器的不同格调，提高鱼纹缠绵能力，递进式探究石绘艺术，让同学们学会用非遗石绘话语推崇鱼纹，并根据石头自己的纹理、大小、时势、质地等进行了石绘创作。

内行点评：

“数智赋能”，信得过提高课堂教学质料

南京市秦淮区教师发展中心刘红主任示意，本次“问题开动下的名堂化学习主题探究步履”不仅是汇集名师责任室的步履，亦然秦淮区”活力课堂“教学节步履。秦淮区举办步履的主见是为了显明地抒发一个不雅点，那等于：要已毕高质料栽植发展，最枢纽和根底的在课堂。唯一深耕课堂，作念好课堂表面建构和践诺落地操作，才能信得过提高学生的能力，唯一优秀的课堂教学质料才大致取得栽植的高质料发展。

“咱们期待区域课堂大致掀开空间、常识活化、想维进阶、能力迭代和生命升值，在活力课堂的价值引颈下，咱们饱读舞每个学校根据活力课堂的价值引颈来履行、打造我方的校本特点课堂。”刘红示意，但愿进一步鼓舞数智化，扩大教学时空，优化课程教学本色以及学习花样，通过“数智赋能”，信得过提高课堂教学质料。今天的课堂上，孩子们纯属地应用工夫丰富我方的观念，通过AI工夫彭胀我方的观念，不休长远了我方的贯通结构。她觉得今天的步履具有前瞻性，让学生在素养的孕育上不休得到发展。

广东省山市栽植信息汇蚁合心主任岑健林谈到对三节课的印象时示意，西宾们在教学理念方面相称先进，给与的工夫也相称前沿，教学结构缠绵合理科学，教学步履组织有序灵验，师生互动相称活跃，课堂敌视相称好。他觉得三堂课具有很高的价值和示范道理，并说明了“六大优点”，细目了课堂缠绵依次、课堂结构缠绵、课堂中的问题分析和评估、课堂敌视的活跃、常识的建构搬动和应用和课堂体现。同期，他也对西宾们在课堂中的推崇提倡建议，一、语文课堂使用AI进行教学，西宾要是大致指挥学生进行问题认识，培养学生提倡问题和大数据模子对话更高效；二、不错先提倡问题，让学生进行更多商酌；三、作念好课堂小结，作念好讲授和图片的对应，不错提高学生的集合能力和学习恶果。

见习记者 王蕾 扬子晚报/紫牛新闻记者 王颖

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